ldquoTArdquo说融合教

#“TA”说

#融合教育

#那些被“看见”、被“感动”的瞬间

大家好，我是MIEI，今天将由我给大家带来期的，下面就一起来看看今天的老师都回答了哪些问题吧。

是融爱计划对融合教师的采访栏目，包括融合教育的含义、融合老师们的理解与经历以及孩子们的日常故事等与融合教育有关的内容，我们希望通过这样的问答形式，为大家展示生活中的融合教师，教师们眼中的融合世界，同时，也让更多的人意识到融合教育的重要性，帮助更多的孩子，一同助力融合教育的发展。

MIEI

融爱计划

小记者

于欣桐

融合教师

于欣桐

象芽塔（济南）儿童关爱中心金牌讲师；融合教师

性格：活泼开朗

生活小兴趣：画画、看电影、练字~

可以用两种动物（或一种动物的不同阶段）来形容孩子在接受融合教育前后的变化吗？

我想用可爱的袋鼠来表示孩子的变化

幼小袋鼠代表着孩子进行融合教育前的状态，它会一直待在妈妈的袋子里面，处于半封闭的状态，被妈妈照顾的很好，就像没有接受融合教育前的孩子，在家人接受着家人无微不至的照顾，但很少社交

长大后跳出“袋子”的袋鼠代表着接受融合教育后孩子的状态，因为长大后的袋鼠会自己跳出妈妈的袋子，开始自己寻觅食物，与别的袋鼠有交流，就像孩子在接受融合教育后，生活自理能力开始慢慢提高，对其他小朋友的