爱心亲子课程智能目标第五节
核心能力：规则意识、表演意识、言语表达
活动准备:人行横道图片一张、图片一组,小朋友过马路时不同的表现4幅、《小小蛋儿把门开》音
乐带。
活动过程:
一、相识礼仪: 教师发给小朋友小动物图片,图片有-4种小动物,教师分别市请同类的小朋友一起到前面来,分别和大家问好,看谁表现得最梓。家长要给孩子以热烈的鼓励。
二、热身运动： 在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。
三、线上活动(感知认知)
走线:幼儿练习头顶体操环走线,增加难度,训练幼儿的平衡能力和专注力。
综合认知活动：好好走(遵守交通规则)
目标:1、知道过马路要走过斑马线(人行横道),不能在马路上玩。
2.增强交通安全意识,培养遵守交通规则的好习惯。
步骤:1、认识人行横道线,导入课题。
(1)出示图片,学习人行横道的名称,告诉宝宝人在过马路时都要走在人行横道上,
而且要快一点。
(2)过渡语:可是,有一只小猪,它老是不喜欢走斑马线,还喜欢在马路上玩,结果怎样了呢?
2、教师生动地讲故事《噜噜过马路》,让宝宝了解故事内容,知道过马路一定要走斑马线,而且过马路时不能做别的事情。提问:故事的名字?故事里有谁?噜噜过马路发生了什么事?为什么?你喜欢它吗?
、讨论:自己过马路时应该怎么做?宝宝和妈妈说一说,再告诉同伴。
4、集体讨论对不对?
图片一:小朋友快快走在斑马线上。
图片二:小朋友慢慢走在马路上。
图片三:小朋友过马路时玩球。
图片四:小朋友过马路时在看书。
5、游戏:我会走过斑马线宝宝和妈妈边念儿歌边练习快快走过斑马线。在这里可以丰富其他交通规则,如:红灯停,绿灯行等。
设置情撞=小朋友去郊游,走到马路边,怎么办?教师可以哼唱《郊游》的歌曲。
1=E 2/4 郊游
附:儿歌
F付z儿歌《快》快快走过斑马线
小朋友,走走走,一走走过马路口。左瞧瞧,右看看,找准人行横道处,快快走过斑马线。
故事:噜噜过马路
有一只小猪叫噜噜,胖乎乎的身子,因溜溜的肚子,睡起觉来直打呼唱,非常有意思。可是,他一点也不遵守交通规则,过马路从不走人行横道,还喜欢在马路上玩耍。有一天,噜咱要到马路对面的小猫家去给小猫庆祝生日,过马路时,它不走人行横道,看见一辆红色汽车和白色汽车之间还有好大一段距离,便想从中间穿过去。可是,白色的汽车开的飞快,司机看见噜噜时急忙刹车,好险啊!白色汽车差点撞上了噜噜,噜噜吓出了一身冷汗。大家都围过米,告诉噜噜,以后耍走人行横道。噜噜脸通红,不助点头。
第二天,咱噜想去找马路对面的小狗玩,这一次,它小心了,很快走到了斑马线上,要从人行横道上走过马路。不过,手上的球圆溜酒,真可爱,噜噜忍不住在马路上玩了起来。皮球在地上漆来滚去,真可爱,咱咱跟在后面,马路上的车太多了,噜噜一不小心,就被一辆车撞倒了,这一次,噜噜疼的站不起来了。医院后,咱咱的腿被打上了厚厚的石膏。它说"我以后一定要走人行横道,不在马路上玩耍,做一个遵守交通规则的好孩子。"
四、音乐感知:节奏乐一一大雨小雨 目标:1、感知表现音乐的强弱。
2、探索怜鼓和碰怜的演奏方法和表现力。
、引导幼儿看教师的手势演奏,分享一起演奏的快乐。
步骤:1、感受乐曲,学唱歌曲。
2、启发幼儿学习用不同力度处理演唱的形象。
、用动作表现歌曲力度,感受强弱关系。
4、讨论选择乐器。教师出示铃鼓和碰铃,幼儿探索它们的声音,讨论用什么乐器演奏大 雨?用什么乐器演奏小雨?
5、幼儿和妈妈各扮演一种音乐形象进行乐器演奏。体验合奏的快乐。
附:歌曲
五、感统活动布袋一一小袋鼠回家 目的：练习双脚向前跳远、跳直和跳高的动作,提高幼儿手脚协调能力。
准备：幼儿每人l个布袋,纱巾若干条,小木板几个,小气球每位妈妈一个
方法:1、老师领小朋友复习袋鼠跳。
2、把纱巾布置成两条小河铺在地,其中一条稍宽的小河上有独木桥。小袋鼠和妈妈分别
在河的两岸,小袋鼠耍越过两条小河回家找妈妈。第一条小河要求小朋友直接越过,第
二条小河要求小朋友沿着小木板过。
、小袋鼠回家后妈妈给吃果子。每个妈妈手里拿个气球,气球朝下。要小朋友拎袋跳起用
头去顶妈妈手里的果子。高度由妈妈自由调控。
知识点：
该活动仍继续布袋跳运动,强化幼儿的跳跃及手脚协调能力,发展幼儿腿部力量。幼儿要在游戏的情景中克服困难,越过小河及独木桥回到妈妈身边,培养幼儿坚持不懈、克服困难的品质。跳起来摘果子使小朋友明白通过努力获得成功的道理。注意跳跃过程中远离周边硬件物体,以免幼儿控制不当摔倒磕碰。
六、评价标准:
目标实现程度
智能项目
智能标准
兴趣程度
A
B
C
社会规范
是否知道过马路应该遵守的交通规则。
语言表达
能用语言表达正确的过马路规则。
自然认知
感受音乐的过过程中了解小鸡出壳的相关知识
音乐旋律
辨别音乐形象的强弱,能运用小乐器进行演奏表现。
家庭延伸游戏一一一荡秋千
发展孩子的前庭平衡能力。
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