当孩子有坏情绪
试试这个方法
今天接女儿从幼儿园回家的路上，我敏锐地察觉到孩子有点小失落。
”
孩子性格十分外向活泼，每天回家的路上总会不停地讲幼儿园的事情。我和孩子爸爸都很愿意听她说，毕竟看到女儿在幼儿园过得开心，我们也觉得高兴和放心。
不过今天，耳边少了孩子叽叽喳喳的声音，我还有点不习惯。
作为一名走在科学育娃路上的“种子选手”，我明白孩子在3～6岁的时候，对很多事情逐渐开始有自己独特的想法和见解。作为家长，我们要多观察和关心孩子的感受，并帮助孩子用恰当的方法调节情绪。
于是，我决定积极主动地了解女儿失落的原因。
原来，在今天“我们爱整洁”幼儿园活动中，刚刚被评为“爱心宝贝”的女儿整理好自己的劳动区域后，想热心地帮老师擦格子柜。不过因为年龄小，个子也不够高，只帮忙擦了下面的两个格子，上面的格子是由其他个子稍高的小朋友帮老师擦好的。虽然打扫完成后，老师感谢并表扬了他们，但身为“爱心宝贝”的女儿还是因为没能更好地帮助别人而感到失落。
听完5岁宝宝的“小烦恼”，我既欣慰又苦恼。欣慰的是女儿正在成长为一个温暖又热心的人，但也苦恼于这些对我们来说微不足道的小事，对孩子而言却带来了“坏情绪”。我该如何用轻松有趣的方式帮女儿赶走不开心呢？
在回家的路上，我对女儿说：“今天是你和小伙伴共同完成了这件事，而且你们配合得多好呀，都受到了表扬和鼓励呢。”然后又告诉孩子只要好好吃饭，也能快快长高、长大。
我们从事情的经过聊到了好好吃饭，又开始讨论今晚吃什么能长个子……孩子又恢复了叽叽喳喳的状态，看起来心情完全恢复了。
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晚上睡觉前，女儿活蹦乱跳地拿着刚到手的《幼儿画报》，让我给她讲一篇睡前故事。
虽然孩子渐渐长大，但我和孩子爸爸给她讲睡前故事的习惯依然保留着。一方面是因为我们都很享受依偎在一起的亲子时光，另一方面我希望通过亲子阅读，来引导孩子养成坚持阅读的好习惯。关于读什么，我们也是让孩子自主选择，因此家里各种类型的书刊都很丰富，女儿还有属于自己的小书架。
不过，我每月的 个星期六都会准时听《幼儿画报》编辑部的阅读分享会，画报的编辑会在读者群分享每期内容有哪些更好的阅读方法，故事中有哪些值得注意的细节，等等。因此，我渐渐掌握了一些亲子阅读的小技巧，所以每次都能很好地和孩子一边阅读，一边互动。比如《幼儿画报》里的“红袋鼠汽车故事”栏目，我们就会一边读，一边对话：
“我们怎么样？”
“我们都很棒！”
图片选自
红袋鼠汽车故事
这句口号每次读起来都热血沸腾，充满正能量！
想到女儿刚刚经历了“小烦恼”，我决定今天就用“红袋鼠汽车故事”这个好玩又有趣的故事，陪伴孩子的睡前时光。
故事开始啦！红袋鼠工程队再次出发，他们要完成什么任务呢？
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工程队遇到了一个任务——科学领域的迷宫游戏，帮红袋鼠工程队找到通往高楼的路。女儿信心满满，很快就找到了正确路线，顺利到达了目的地。
故事一开始就充分调动了她的好奇心，催我快点读一读后面发生了什么。
/////图片选自《幼儿画报》年3月黄版
在本次解救居民的任务中，消防车火火发挥了大作用。我本想借机让孩子简单认识一下消防车，却没想到孩子指着画面角落里的小吊车叼叼，说：“妈妈，你看。”
我定睛一看——原来，这辆不被注意的小吊车，虽然努力伸长“手臂”，但还是解救不了居民，因此看起来十分失落。
我联想到孩子今天的经历，就引导地问她：“你能猜一猜叼叼此刻在想什么吗？”
女儿想了一下：“叼叼一定觉得自己也有长长的“手臂”，可是却没帮上忙，一定很失落，也很羡慕消防车火火。”
于是我乘胜追击，又说：“叼叼今天很失落，你是他的好朋友，想对他说什么呢？”
没想到女儿对叼叼分享了自己遇到的经历，还对叼叼说要一起好好吃饭，她长高个子，叼叼也会有长长的“手臂”。
女儿在讲述的过程中，我发现孩子常常能够注意到大人不易察觉的细节，也让我再一次感慨《幼儿画报》在细节上的用心。你瞧，一个小小的角色，就可以让孩子认真正视自己的情绪和感受，愿意分享和交流。
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故事继续进行，却没想到后面的情节发生了转折：居民被成功解救后，红袋鼠队长又率领工程队去疏通河道，不料挖土机挖挖却陷进了泥里。真糟糕，挖挖眼看就要被洪水淹了！
这时，叼叼一伸“手臂”，一下子把挖挖吊了起来，帮他摆脱了危险。
读到这儿，孩子认真思考后对我说，这个故事里的每个队员都有自己的长处，原来每个人身上都有闪光点，只要发挥自己的长处，就能像故事里的叼叼一样发挥大作用。
《幼儿画报》的确是站在孩子的角度来做内容的，一篇故事，就可以让孩子获得轻松愉快的心态。
孩子临睡前又对我说：她决定以后长高了再帮大家擦格子柜，现在可以帮老师和小伙伴们擦桌子呀，相信自己一定能像叼叼一样，做得又快又好。
女儿的这段小插曲结束了，但孩子的成长教育还在继续。我们一方面要守护孩子的童真，
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